Собирательство было в крови с детства- сначала это были предметы для игры. Увлекался поделками из коры и дерева (выжигал, выпиливал, вырезал оружие и кораблики), пластилина (слепил 200 танков), льдинок (строил замки). Приходилось прятать под матрас, чтобы мама не выбросила. Рисовал на полях газет из-за нехватки бумаги. Потом коллекционировал марки, открытки, спичечные коробки и значки, коллекция последних пополняется до сих пор. Это научило его систематизации. Окончание детской художественной школы с отличием внесло большой вклад в становление творческой личности. В студенчестве проектировал музеи, рисовал церкви, исторические здания, музейные экспонаты (карандаш, перо, черная тушь). При этом Владимир Владимирович график, а не живописец. Работа в конструкторском бюро по железобетону при МосОблСтройМатериалах в отделе домостроения дала опыт работы с практиками высшей квалификации в роли техника- архитектора – это дало начало архитектурой биографии. Служба в пограничных войсках Южно-Сахалинска научила скрупулёзности во время многосторонней художественной деятельности: оформление ситуационных карт и газет, а также, например, нарисовать, вырезать и наклеить каждую букву гимна СССР и текста присяги. Будучи студентом МАРХИ, выигрывая в архитектурно-художественных конкурсах (интерьер исторического музея отдел керамики и металлов, сборно-разборное оборудование для выставки плакатов музея им.Ленина, патент на изобретение агитационно-пропагандисткой машины для районов Тюменской области по заказу МинНефтеГазСтроя) и в ходе выполнения хоздоговорных работ в НИИ Министерства Культуры СССР (по музейной тематике), откладывал деньги на книги. Скопил значительную библиотеку альбомов, книг по искусству, дизайну и архитектуре. Изучал литературу и посещал научную библиотеку МАРХИ (считает эталонным периодом авангард 20-30 гг, вдохновлялся Я.Г. Черниховым, К.С. Малевичем, В.В. Кандинским, Ж. Миро, Ш. Такамацу). Но этого было недостаточно. Как преподаватель, профессор в МАРХИ собирал иллюстративный материал (картинки, рисунки, проекты, картины), чтобы показать студентам, какие художники и архитекторы, направления в искусстве, графические приемы являются стоящими, таким образом он повышал их насмотренность, для вдохновения, для воспитания вкуса. Считал это эффективным методом расширенного образования. Уделял большое внимание личностям художников, также отбор картин происходил с той позиции, что работа попадет в коллекцию, только если привнесёт что-то новое в архитектурную деятельность Владимира Владимировича. По этой причине Владимир Владимирович не стал работать в «МосПроекте», где вся работа казалось ему однообразной как конвейер. Его привлекала разнообразная конкурсная, творческая, педагогическая деятельность, которая в последствии была отмечена множественными наградами и медалями. Все его картины приносят радость, вдохновляют на создание собственных уникальных серий работ (не перерисованных) и являются показателем архитектурной образованности.